五四精神?傳承有我丨福高團委開展青年學子“云”辯論賽

五四精神，是指五四運動中的精神，即憂國憂民、熱愛祖國、積極創新、探索科學的愛國主義精神;五四運動是中國新民主主義革命的開始，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動。五四運動的最終目的是實現中華民族的偉大復興?，F如今，我國已經踏上發展的高速路。為實現“中國夢”，先輩在前期艱難發展的道路上摩肩接踵地為后代鋪好道路。作為當代青少年我們肩負著使命，用發展的視角展望中華民族的未來。我校共青團借此契機，組織“五四精神，傳承有我”系列活動，以此使學生延續先輩足跡，堅定信念，積極進取。

5月3日下午，由福州高級中學團委組織，學習部與思夢模聯社共同參與的線上“云”辯論賽拉開序幕。師生們齊聚騰訊課堂，展開唇槍舌戰。

本次辯論賽分有四個環節，辯題為“臉譜化是否利于當代人理解事物”。此次活動由郭曉萍老師、黃閩晶老師，以及楊田田、林炎、李梓航、滕琳樂四位同學擔任評委。在辯論賽前，雙方選手都投入到熱火朝天的準備活動中，查資料、立論點、找漏洞，進行各式嚴謹的論證。在準備中，他們相互切磋，相互學習，也不斷完善和提升自己的觀點。他們在完成每天學習任務的同時，利用課外一個小時左右的時間來進行積極磋商，力求讓觀眾、聽眾加深對該命題的認識，展示福高學子最佳的精神面貌和風采。

正方一辯王宸宇同學上“臺”陳述觀點，以《水滸傳》為例且結合當代的社會現狀進行論證，言之有理深得人心。但反方一辯林鈺穎同學用當代人對事物的價值觀、對事物的評論等論據占據上風力壓正方。辯論賽馬不停蹄的進入第二環節——駁論攻辯，正方二辯劉煒祺同學巧妙的對大眾對農民的職業理解、小說中的人物、心靈雞湯等對其進行強有力的反擊。反方二辯也不甘示弱，對理解事物的方向，對傳統文化，對正方提出的小說人物等形象進行另一個角度的解讀。正方三辯質詢反方一辯很好的打壓了反方，但反方一辯憑借著充分的論據似乎又把局勢扳了回來。場面十分緊張，誰也不讓著誰。各據其理讓人覺得兩方都合情合理都是正確的。反方三辯也緊隨其后對正方一辯進行了強而有力的質疑……

在辯論賽的尾聲，老師評委們發表了自己的看法，肯定了雙方辯手的精心準備和臨場應變能力，并就本次辯題發表了個人看法和理解。

從古希臘的哲學起源與中國古代的百家爭鳴，到如今的新時代，思辨的光芒仍然是人類的思想里閃耀的一顆明星。學生群體作為先進力量的代表，在1919年五四運動中，學生作為先鋒，投身參與反帝反封建的愛國運動。我們相信，新時代青年學子，以青春之名，向陽而生，傳承榮光，開創未來，五四運動的精神會永遠燭照神州！